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小班教學組
一、小班教學與問題導向學習在人文與科技並重的教育課程中，互動式小班教學強調以學生為中心之學習。藉由發掘問題、收集資料、整合分析，促使學生主動學習，達到激發批判性思考、訓練表達能力、體驗人際互動、達成訓練團隊合作的教學目標。
二、小班教學規劃與實施過程
1992年9月成立醫學系新課程實驗班，醫四學生30人分4組進行病理小組討論，醫三學生分21組進行「醫師、人文、社會」小組討論。實驗班教學成效良好，1993年2月全體醫四學生分16組進行藥理學小組討論。1994年9月起，與講堂式的整合課程教學相搭配，醫學系二、三、四年級全面實施小班教學。另外，在醫學系五、六年級之臨床學科教學中也推展小組討論。除醫學系外，其他學系如職治系於1999年、醫技系於2003年、牙醫學系於2004年、護理系2005年、藥學系於2006年、物治系於2007年陸續推動問題導向學習的小班教學課程。各學系小班教學簡介連結如下：
牙醫學系
物理治療學系
職能治療學系
醫學系
醫學檢驗暨生物技術學系
藥學系
護理學系
三、業務
小班教學推展與改進
小班指導老師遴選及培訓業務
小班教學教材規劃
跨學系小組討論課程規劃與執行
小班老師教學時數相關事宜
常規性小組教學活動時數相關事宜
組長：許駿教授
共同召集人：陳慧玲教授
執行秘書：何肇基教授
承辦人：曹英俐小姐
TEL： 02-2312-3456#288037
Email： yinlitsao@ntu.edu.tw